Schreiben wir die Doppel! 80 Karten mit Aktivitäten im Doppel

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Doppel in mündlicher Sprache

Identifizieren Sie Doppel in mündlicher Sprache es ist viel schwieriger als es scheint. Wir sagen laut "Pakt" und "Pato". Versuchen wir es noch einmal und verlangsamen uns, um die Unterschiede zu markieren. Nein, es wird kein "t" zweimal wiederholt. Was ist der Unterschied? In der Intensität? In der Zeit?

Ausländer, die beispielsweise kein Doppel in ihrer Muttersprache haben, haben Schwierigkeiten, sie wahrzunehmen und auf Italienisch zu reproduzieren. Deshalb versuchen sie oft einfach, Wörter mit Doppel zu merken, anstatt sie wahrzunehmen.

In der Praxis Doppel haben in ihrer Sprache keinen "kontrastiven" WertDas heißt, sie dienen nicht dazu, zwei Wörter zu unterscheiden, auch wenn sie sehr unterschiedlich sind (wie es stattdessen auf Italienisch vorkommt, zum Beispiel zwischen / sete / und / sette / oder zwischen / tori / und / torri /). Es ist das gleiche Phänomen, dass wir Italiener die sehr vielen Unterschiede in der Länge der Vokale in englischen Wörtern nicht wahrnehmen (da wir keinen Unterschied haben / palo / - / paalo /, während in Englisch die Töne / ship / und / shiip / zwei Wörter anzeigen sehr unterschiedlich) und wir sprechen sie mit dem Stil aus, der uns charakterisiert.

Um mehr zu erfahren: Phonetik und Phonologie: Von der Theorie bis zur Rehabilitation bei Kindern und Erwachsenen

Nicht alle Sprachen haben Doppel. Für viele Ausländer ist es wirklich schwierig, Doppelklänge auf Italienisch zu unterscheiden und zu produzieren.

Im Italienischen verdoppeln sich jedoch, wie bereits erwähnt, Wörter, die sich ebenfalls stark voneinander unterscheiden. Aus diesem Grund ist es wichtig, sie unterscheiden zu können. Aber aus akustischer Sicht, was uns erlaubt, das Doppelte in Bezug auf einzelne Konsonanten zu "hören"? Grundsätzlich vier Faktoren, von denen der erste als der wichtigste angesehen wird:

  1. Die längere Artikulationsdauer des Konsonanten (der auf Italienisch jedoch ein geringeres Verhältnis hat - 1: 1.8 - im Vergleich zu Japanisch - 1: 3)
  2. Die größere Intensität des Konsonanten
  3. Die kürzere Dauer des vorherigen Vokals
  4. Die größere Intensität des folgenden Vokals

In wenige Fälle Sie können auch eine kurze Voraspiration haben (für Konsonanten / pp /, / tt /, / kk /).

Kurz gesagt, unser Gehirn führt eine verfeinerte Analyse durch, die es ihm ermöglicht, einen Ton zu identifizieren, der "doppelt" genannt wird, aber in Wirklichkeit nicht doppelt ist. Wird dies ausreichen, um das Doppel gut zu schreiben, ohne Fehler zu machen? Sicher nicht. Dort Doppelte Diskriminierung ist ein guter AnfangAber das ist noch nicht alles. Lieber…

Doppel sind keine Konsonanten, die zweimal wiederholt werden. Die Wahrnehmung der Doppel ist das Ergebnis der vom Gehirn durchgeführten Analyse einiger akustischer Aspekte (Dauer und Intensität) des Konsonanten, aber auch des vorherigen und nachfolgenden Vokals.

Länge des vorherigen Vokals im Doppel
Länge des vorherigen Vokals im Doppel

Doppelt schriftlich

Reicht es aus zu wissen, wie man die Doppelbilder unterscheidet, um sie gut zu schreiben? Offensichtlich nicht. Der Übergang von der mündlichen zur schriftlichen Verdoppelung es ist nicht so linear. Nehmen wir zum Beispiel einige regionale Varianten, in denen der Sprecher manchmal / sabbato / o / mobbile / sagt, aber offensichtlich in der Lage ist, das Wort richtig zu schreiben, wobei er oft den Unterschied zwischen dem Gesagten und dem Geschriebenen nicht erkennt.

Auch nach einem Französisch lernenselbst bei Personen, die den Prozess gut automatisiert haben, Die Schreibgeschwindigkeit "verlangsamt" sich jedoch im Hinblick auf ein Doppel, wahrscheinlich weil unsere Darstellung der Typ des Briefes unterscheidet sich von dem von Betrag Das Schreiben des Doppelten würde also zusätzliche kognitive Arbeit erfordern.

Darüber hinaus ist es für ein Kind viel einfacher, einige Wörter mit Doppelbuchstaben häufiger richtig zu schreiben als andere. Sie sind natürlich diejenigen, denen er am häufigsten ausgesetzt war. Dies liegt daran, dass er das mehr oder weniger bewusst auswendig gelernt hat grafische Darstellung des Wortes und hat daher eine Art Erwartung, wie das Wort grafisch aussehen soll. Nachdem sie das Wort "Mutter" viele Male gesehen hat, wird sie das Fehlen eines "m" bemerken, wenn sie "Mama" sieht.

Für manche Kinder ist das nicht ungewöhnlich sowohl die Erinnerung an die geschriebene Form des Wortes als auch seine akustische Version auf die korrekte Verwendung von Doppelbetten hinweisen. Eine Arbeit im Gegenteil, die vom Schreiben ausgeht und zur Sprache gelangt. Es ist diese Entschädigung, die von vielen Ausländern verwendet wurde, über die wir am Anfang gesprochen haben: Wenn ich die Doppel nicht hören kann, versuche ich zumindest, mit dem Doppel so viele Wörter wie möglich auswendig zu lernen. In diesem Fall, die Verdopplungs- oder Nichtverdopplungsregeln (Zum Beispiel ist das "z", das in den Suffixen in -tion nicht verdoppelt werden sollte) eine echte Lebensader.

Das Schreiben eines Doppelpacks erfordert ein wenig zusätzliche kognitive Arbeit. Es ist nicht ungewöhnlich, dass sich das Kind mehr auf das visuelle Gedächtnis des Wortes als auf sein akustisches Erscheinungsbild verlässt.

Wie man Wörter gut mit Doppel schreibt

Es gibt verschiedene Aktivitäten, die durchgeführt werden können, um das Bewusstsein für doppelte Konsonanten zu verbessern. Einige beziehen sich auf auditive Diskriminierung, andere auf die Stärkung der grafischen Darstellung des Wortes.

Einige Arten von Aktivitäten können sein:

  • Ich arbeite daran Intensität und Dauer Diskriminierung von nichtsprachlichen Lauten und später von sprachlichen Lauten (Konsonanten und Vokale)
  • Erinnerung und Bingo von minimale Paare (Abend / Gewächshaus, Neunter / Großvater, Chor / Lauf), präsentiert durch Bilder oder durch Worte, die das Kind bitten, sie laut auszusprechen
  • Identifizierung doppelt oder nicht doppelt (mit Knöpfen oder Löffeln oder mit dem "Spiel der kleinen Häuser")
  • Rechtschreibentscheidung zielte darauf ab, die richtige Schriftform auswendig zu lernen
  • Suche nach Fehlern in Sätzen mit doppelten Wörtern
  • AbschlussübungenVerwenden Sie möglicherweise die Kästchen, damit das Kind über die richtige Anzahl der einzufügenden Buchstaben nachdenkt.
  • Benutzung des Computers mit Rechtschreibprüfung

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