Datenblatt

Bewertung von Lese- und Schreibschwierigkeiten im Erwachsenenalter

Name: VALS

Autoren: Anna Giulia De Cagno, Kinga Gaspary und Solène Mantione

Verlag: Erickson


Erscheinungsjahr: 2017

Untersuchte Bereiche: Lesen, Schreiben, Metaphonologie, Gedächtnis und Aufmerksamkeit

Altersspanne: 18 - 70 Jahre

Teststruktur

Sprachraum

  • Phonologisches Wissen. Aufgaben der Segmentierung und der phonemischen Synthese, bei denen das Subjekt aufgefordert wird, ein Wort in die Bestandteile zu zerlegen oder es im Gegenteil durch Hören der einzelnen Phoneme neu zusammenzusetzen (z. B. muss das Subjekt nach dem Hören von "DOG" "C - A - N" sagen - E "oder umgekehrt).
  • Automatisierte schnelle Benennung. Aufgabe, bei der das Thema aufgefordert wird, Wörter mit einer hohen Präsenz bei der visuellen Präsentation schnell zu benennen.

Lesebereich

  • Wörter und Nichtwörter lesen. Eine Liste mit 20 Wörtern und 20 Nichtwörtern wird angezeigt, um so schnell wie möglich gelesen zu werden und die lexikalische und sublexische Art zu bewerten.
  • Verständnis des Textes in der Artikulationsunterdrückung. Das Subjekt muss eine Passage während einer Artikulationsunterdrückungsaufgabe lesen und auswendig lernen (wobei die Silbe "la" wiederholt wiederholt wird).
  • Text lesen. Lied so schnell wie möglich zu lesen.

Schreibbereich

  • Von Wörtern diktiert und von Nichtwörtern diktiert. Das Fach muss Wörter schreiben, die vom Prüfer nur einmal gelesen wurden.
  • Diktat des Stückes. Ein Stück wird vollständig gelesen und dann werden die einzelnen Teile der Sätze, aus denen es besteht, einzeln diktiert (was nicht wiederholt werden kann).

Aufmerksamkeitsbereich

  • Visuelle Aufmerksamkeit. Klassische Aufgabe der Suche nach einem bestimmten Zieltyp inmitten von Ablenkern.
  • Auditive Aufmerksamkeit. Der Prüfer liest nacheinander eine Liste von Buchstaben, die der Proband anhören muss, um jedes Mal, wenn er einen der drei in der Zustellung vorgesehenen Zielbuchstaben hört, auf den Stift auf dem Tisch zu tippen.

Speicherbereich

  • Sofortiger Rückruf von Wörtern. Das Subjekt hört sich eine Liste von Wörtern an, die vom Prüfer gelesen wurden, und wiederholt sofort so viele, wie er sich erinnern kann.
  • Verzögerter Rückruf von Wörtern. Wiederherstellung zuvor gespeicherter Wörter.
  • Spannenzahlen direkt und invers. Klassische verbale Kurzzeitgedächtnistests und Arbeitstests, ähnlich denen der BVN 5-11 und in BVN 12-18.
  • Hörspanne. Der Prüfer liest eine Liste von Sätzen und das Thema muss für jeden von ihnen eine Auswahl treffen (wahr / falsch) und das letzte Wort jedes Satzes im Gedächtnis behalten.

Vor- und Nachteile

VORTEILE

La VALS sieht aus wie die natürlicher Abschluss der aktuell verwendeten Lese- und Schreibtests diese Fähigkeiten im schulpflichtigen Alter zu bewerten.

Im Gegensatz zu den meisten verwendeten Batterien Es enthält Tests zur Bewertung anderer Bereiche, die normalerweise an bestimmten Lernbehinderungen interessiert sind (Metaphonologie, Erinnerung und Aufmerksamkeit).

Gemäß den Angaben im Handbuch haben alle Tests einehohe Spezifität (von mindestens 93% bis maximal 100%), was es unwahrscheinlich macht, dass ein Normolektor fälschlicherweise als Legastheniker oder Dysorthograph diagnostiziert wird.

Im Vergleich zu anderen Batterien hat es eine kosten stark mehr Inhalt.

MÄNGELN

Die erste makroskopische Kritikalität der VALS es betrifft die Standardisierungsstandard: nur 200 Probanden für eine sehr breite Altersspanne (von 18 bis 70 Jahren!).

In einigen Altersgruppen die Die Stichprobe besteht aus sehr wenigen Personen (manchmal 8!) und dies kann zu vielen Problemen bei der Interpretation der Ergebnisse führen: Wenn sich bei einigen Tests der Batterie, wie von den Autoren berichtet, das Alter nicht als relevanter Leistungsfaktor für andere Tests erwies, die von derselben Batterie durchgeführt wurden Leistungsänderungen je nach Alter. Die Autoren selbst fordern äußerste Vorsicht bei der Interpretation einiger Bewertungen sowie eine eher qualitative als quantitative Bewertung (die einen Test ermöglichen sollte).

Kein Test hat eine hohe Empfindlichkeit: Sie reicht von maximal 77% bis minimal 7%, was in der Praxis eine hohe Wahrscheinlichkeit impliziert, dass ein Legastheniker mit dieser Batterie nicht erkannt wird.

Einige Beweise sind von Natur aus unzuverlässig Für die vorgesehene Art der Verabreichung: Für den Höraufmerksamkeitstest gibt es beispielsweise keine Audiodatei zum Abhören von Hörreizen, aber der Prüfer selbst muss die Liste der Wörter lesen, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse vorliegen unweigerlich beeinflusst durch die unterschiedlichen Verabreichungsmethoden zwischen verschiedenen Prüfern (das Handbuch gibt nicht einmal an, wie viel Zeit zwischen dem Lesen eines Wortes und eines anderen vergehen sollte!).

In einigen Fällen erscheint es zweifelhaft die Gültigkeit der Tests (zumindest im Gesicht): Der Test „Verständnis in der Artikulationsunterdrückung“ ist in der Tat ein Gedächtnistest bei schriftlicher Präsentation. Bei einer niedrigen Punktzahl ist es daher schwierig festzustellen, ob dies von einem Defizit beim Verständnis des Textes oder im episodischen Gedächtnis abhängt.

Schlussfolgerungen

La VALS repräsentiert eine Batterie mit ein Verdienst sondern auch Hauptmängel. Es kann definitiv einer sein Adjuvans bei der Beurteilung des Verdachts auf DSA bei Erwachsenen Es muss jedoch durch andere Tools und viel Vorsicht bei der Interpretation der Partituren unterstützt werden.

Zusammenfassend kann es als eine halb erfolgreiche Batterie definiert werden: eine gute Auswahl an Tests, aber eine unzureichende Kalibrierung, die die Zuverlässigkeit der Ergebnisse stark einschränkt.

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Aufmerksamkeit und Konzentration