Aus einer Suche[1] in den Vereinigten Staaten durchgeführt scheint in der Lage zu sein, ja zu schließen: Lob funktioniert besser als Vorwürfe.

Das Interesse der Forscher bestand darin, das optimale Verhältnis zwischen der Anzahl der Ehrungen und der Anzahl der Vorwürfe zu verstehen, um die Kinder zur Schule zu einem besseren Verhalten zu führen. In dieser Hinsicht waren viele Klassen aus verschiedenen Städten in den Vereinigten Staaten beteiligt, insgesamt etwa 2500 Kinder.

Die Lehrer der Hälfte der an der Studie beteiligten Klassen wurden angewiesen, a proaktive Klassenmanagementintervention das konzentrierte sich auf die typischen Funktionen problematischer Verhaltensweisen. In der verbleibenden Hälfte der an der Studie teilnehmenden Klassen verwendeten die Lehrer stattdessen ihren typischen Ansatz bei den Schülern.


Die Forscher stellten fest, wie viel Zeit die Kinder für die vorgeschlagenen Aktivitäten aufgewendet hatten, und waren interessiert, ob dies etwas mit der Art des von den Lehrern gewählten Ansatzes zu tun hatte. Mit anderen Worten, es wurde festgestellt, wie sehr sich die Schüler auf die auszuführenden Aufgaben konzentrierten und ob es einen Unterschied zwischen den beiden Gruppen von Kindern gab.

Die folgenden Ergebnisse von großer Relevanz sind aus dieser Forschung hervorgegangen:

  • Es gab eine lineare Beziehung zwischen der Beziehung zwischen Lob und Vorwurf und der Tendenz der Kinder, bei der laufenden Aufgabe zu bleiben. In der Praxis Je höher das Lob im Vergleich zu den Vorwürfen war, desto mehr Zusammenarbeit wurde von den Schülern beobachtet.
  • Kinder, die von Lehrern geleitet wurden, die ausgebildet wurden, um die Anzahl der Ehrungen zu erhöhen, zeigten mehr Konzentration über die Aktivitäten in Bezug auf Kinder, die von Lehrern verwaltet werden, die ihren typischen Ansatz gewählt haben.
  • Es scheint keine Beziehung zwischen Lob und Vorwurf zu geben, ab der Verbesserungen des Verhaltens zu beobachten sind. im Gegenteil, Die gewünschten Verhaltensweisen scheinen im Vergleich zu den Vorwürfen mit zunehmendem Lob allmählich zu wachsen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, wie kontraintuitiv es auch erscheinen mag, die Konzentration auf positive Verhaltensweisen sinnvoller zu sein als der Versuch, negative Verhaltensweisen zu stoppen, indem man auf letztere aufmerksam macht.

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Ein Vergleich von drei verschiedenen Studienansätzen