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Wir haben schon viel darüber geschrieben Exekutivfunktionen und ihre Bedeutung in verschiedenen Lebenskontexten und in den verschiedenen Altersgruppen, und wir werden darauf nicht weiter eingehen.

Ein weiteres Thema, das uns schon immer sehr fasziniert hat, ist die Möglichkeit, dass Führungsfunktionen durch gezieltes Training verbessert werden können. Wir haben daher über Forschung gesprochen, auf die wir uns konzentrieren Rehabilitation von Exekutivfunktionen nach erworbener Hirnverletzung, On Arbeitsgedächtnistraining bei älteren Menschen, wie einigen Forschern zufolge Arbeitsgedächtnistraining würde sich auch auf die Intelligenz auswirken oder zumindest zur Rehabilitation von Aphasieund wir untersuchten auch die Möglichkeit von Stärkung der Führungsfunktionen in der Schule.
Wir waren jedoch nicht zufrieden damit, darüber zu sprechen, und haben auch einige zur Verfügung gestellt App, um an exekutiven Funktionen zu arbeitenund wir haben auch einige gezeigt Wirksamkeitsnachweis aus der wissenschaftlichen Literatur.


Es gibt jedoch neue Forschungsergebnisse[1] was dieser Diskussion ein neues und wichtiges Stück hinzufügen kann: die Stärkung der Exekutivfunktionen in der Vorschule.

Forschung

Eine Gruppe von Forschern hat ein Gruppentrainingsprotokoll für Exekutivfunktionen für Kinder ab 5 Jahren erstellt, das einen Monat dauert (aufgeteilt in 12 Sitzungen à 30 Minuten).

75 Kinder nahmen an der Untersuchung teil: 32 wurden geschult, 45 führten nicht die gleichen Aktivitäten durch, sondern vertraten die Kontrollgruppe.

Alle wurden vor und nach dem Upgrade-Prozess mit einer Vielzahl von Tests für exekutive Funktionen bewertet, um die daraus resultierenden Verbesserungen zu beobachten. Die Tests betrafen speziell dieHemmungspielen werden, die Arbeitsspeicherspielen werden, die kognitive Flexibilität und Fähigkeit, die Befriedigung zu verschieben (im Grunde die gleichen Tests wie in einem Batterie zur Bewertung der Vorschulleiterfunktionen erstellt in Zusammenarbeit mit den Autoren dieser Forschung).

Die Ergebnisse

Aus den Ergebnissen der ersten und zweiten Durchführung von Tests zu Exekutivfunktionen ging hervor, dass die Kinder, die an dem Training teilnahmen, im Vergleich zur Kontrollgruppe einen viel höheren Anstieg der Punktzahlen erzielten. Insbesondere wurden sie beobachtet Verbesserungen des Arbeitsgedächtnisses, der Hemmung und der Fähigkeit, die Befriedigung zu verschieben.

Schlussfolgerungen

Obwohl diese Daten mit Vorsicht interpretiert werden müssen (Nachbildungen der Studie sind erforderlich und die Verwendung einer aktiven Kontrollgruppe wäre wünschenswert, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse nicht aus dem Rosenthal-Effekt stammen), scheinen sie eine echte Möglichkeit zur Verbesserung der Exekutivfunktionen aufzuzeigen schon in der Vorschule. Die durchgeführten Schulungen sind ebenfalls kostengünstig und können möglicherweise auch im schulischen Umfeld durchgeführt werden. Genau darüber werden wir Ihnen im zweiten Teil unseres Artikels erzählen: die Behandlung von Vorschulfunktionen - Teil 2

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Neidschemata helfen mathematischen FähigkeitenDie Behandlung von Führungsfunktionen in der Vorschule - zweiter Teil