Wenn wir über Lernen sprechen, beziehen wir uns sehr oft mehr oder weniger explizit auf das Gedächtnis und den Erwerb von Verfahren. Im Fall von Dyslexie (oder allgemeiner bei bestimmten Lernstörungen) zum Beispiel neigen wir oft dazu, darüber zu sprechen spezifische Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Berechnen (Verfahren in der Tat).

Ein Aspekt, der auf wissenschaftlicher Ebene seit langem vertieft, auf populärer Ebene jedoch nur sehr wenig betont wird, ist die Bedeutung der sogenannten Exekutivfunktionen. Ohne zu weit in den Techniker vordringen zu wollen, handelt es sich um einen Funktionskomplex, der es dem Einzelnen ermöglicht, angemessene Verhaltensweisen und Strategien in Kontexten umzusetzen, in denen die alten erworbenen Schemata nicht funktionieren oder ein Problem nicht lösen können. Um nur einige Fälle zu nennen, in denen diese Funktionen ins Spiel kommen, kann man sich die Notwendigkeit vorstellen, impulsive Reaktionen zu hemmen oder die Fähigkeit zu planen. Kurz gesagt, diese können als das Gegenteil von Automatisierung definiert werden, komplexen Kapazitäten, die beim Erstellen ins Spiel kommen neue Verhaltensweisen als Reaktion auf die Umstände.

Die Rolle von Führungsfunktionen zeigt sich auch und vor allem beim Erlernen neuer Aufgaben und Fähigkeiten. Es ist in der Tat seit einiger Zeit bekannt, dass schlechte exekutive Funktionen sagen oft Lernschwierigkeiten voraus. Der Einfluss von Exekutivfunktionen Die schulischen Leistungen scheinen auch unabhängig vom IQ zu sein.


Wie bereits erwähnt, hat die Wissenschaft zwar bereits viele Beweise für ihre Bedeutung erbracht, auf der Ebene der Bevölkerung jedoch die Rolle der Exekutivfunktionen hat nicht genug Bekanntheit erlangt, bis zu dem Punkt, dass häufig ignoriert wird, dass Schwierigkeiten in diesem Bereich bei vielen Krankheiten vorhanden sind. Es ist ein Beispiel la Dyslexie: obwohl zahlreiche Studien gezeigt haben, dass häufig (aber nicht konstant) Zusammenhang zwischen spezifischen Lernbehinderungen und Lernschwierigkeiten Exekutivfunktionensehr oft in Diagnose wir bezeugen nur aGeschicklichkeit in der Norm und ein Niveau des schulischen Lerndefizits, auch wenn, wie bereits gesagt, das Niveau von Exekutivfunktionen beeinflusst die Fähigkeit im schulischen Lernen unabhängig davon IQ.

Im Allgemeinen auch im Fall vonADHS Es besteht die Tendenz, das Problem auf eine allgemeine Unaufmerksamkeit und / oder Impusivität zu reduzieren, wenn seit langem bekannt ist, dass Kinder mit dieser Störung häufig auftreten defict in der Exekutivfunktionen (was auch die Fähigkeit einschließt, Impulse zu hemmen).

Die Diskussion wird bei geistiger Behinderung komplizierter, aber es ist immer noch erwähnenswert, wie oft wir das Problem "trivialisieren", indem wir die Bewertung auf eine sehr vage beschränken IQ, ohne die Bewertung weiter zu vertiefen Exekutivfunktionen trotz ihrer Bedeutung und der Fähigkeit, sie zu behandeln.

In dieser Hinsicht wurden in jüngster Zeit zahlreiche computergestützte und nicht computergestützte Protokolle entwickelt, die darauf abzielen Verbesserung dieses Komplexes kognitiver Funktionen und die Forschung, die seine Wirksamkeit und Auswirkungen in vielen Zusammenhängen zu bestätigen scheint (wie die Verringerung der Schwierigkeiten von Personen mit ADHS) einschließlich Schule. Zum Beispiel hat die Forschung gezeigt, dass viele Kinder, bei denen sie potenziert sind Exekutivfunktionen auch zeigen Verbesserungen im Bereich der Berechnung und des Verständnisses des Textes. Es sollte auch beachtet werden, dass nach einigen wissenschaftlichen Erkenntnissen Interventionen in diesem Bereich mit angemessenen Modalitäten machbar erscheinen. schon in der Vorschule.

Auswirkungen von Verbesserungen der Exekutivfunktionen

Zusammenfassend haben einige wissenschaftliche Untersuchungen gezeigt, wie Exekutivfunktionen Sie scheinen von einigen Aktivitäten wie Yoga und bestimmten Arten von Kampfkünsten positiv beeinflusst zu werden. Dies sollte uns über die Möglichkeit nachdenken lassen, die Interventionen von zu kalibrieren Habilitations / Rehabilitation auf den Einzelnen, der versucht, wann immer möglich, seine Neigungen zu respektieren.

Endlich bieten wir Ihnen eine an spielerische Version zu Demonstrationszwecken eines der am häufigsten verwendeten Schulungen zur Bearbeitung von Führungsfunktionen. Mal sehen, ob du mich durch Spielen in die Rangliste aufnehmen kannst!

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