Exekutivfunktionen können als jene Fähigkeiten definiert werden, die in Situationen und Aufgaben zum Tragen kommen, in denen der Einsatz von Routineverhalten und -fähigkeiten für ihren Erfolg nicht mehr ausreicht. Mit diesem "Label" bezieht sich Owen (1997) auf die Menge von mentale Prozesse, die darauf abzielen, adaptive kognitive Verhaltensmuster als Reaktion auf neue und anspruchsvolle Umweltbedingungen zu entwickeln.

Um einige Beispiele zu nennen, sind dies die Funktionen hinter dem Planungder Schaffung von Strategien. Allgemeiner sind diese kognitiven Prozesse die Grundlage von Problemlösung.

In den letzten Jahren hat dieses Gebiet der kognitiven Psychologie das Interesse vieler Forscher und Betreiber in dem auf dem Gebiet der Evolution tätigen Sektor geweckt, insbesondere aufgrund der erheblichen Auswirkungen von Exekutivfunktionen auf viele Bereiche des täglichen Lebens von Kindern und Jugendlichen (Schule, soziale Beziehungen etc.). Die Notwendigkeit, die Beziehung zwischen diesen kognitiven Prozessen und der sozialen Anpassung oder dem Erfolg bei schulischen Aktivitäten zu definieren, hat zu unterschiedlichen Formulierungen geführt, die Exekutivfunktionen definieren.

Wofür sind exekutive Funktionen?

Über die individuellen Konzeptualisierungen hinaus sind Psychologen zunehmend daran interessiert, das Verständnis von Exekutivfunktionen zu verbessern, da:

1) spielen vermutlich eine Schlüsselrolle in intelligentes Verhalten;

2) einer von ihnen wird gefunden Beeinträchtigung bei vielen Krankheiten psychiatrische und neurologische Störungen;

3) Sie variieren während der Lebensdauer und bedingen die Verhalten in Situationen Komplex (Banich, 2013).

Ein Modell für exekutive Funktionen

Derzeit ist das am meisten akkreditierte theoretische Modell in Bezug auf Exekutivfunktionen das von Miyake und Mitarbeitern (2000). Dieses Modell sieht vor, dass diese im Wesentlichen aus drei Subsystemen bestehen: Hemmung der Reaktion, Aktualisierung von Arbeitsspeicher e kognitive Flexibilität.

L 'Hemmung es ist die Fähigkeit, Impulse und irrelevante Informationen gezielt zu hemmen.

L 'Aktualisierung von Arbeitsspeicher Es geht um die Fähigkeit, Informationen im Gedächtnis zu behalten und für kurze Zeit zu manipulieren (Huzinga et al. 2006).

La Flexibilität der Reaktion ist die Fähigkeit, unterschiedliche Verhaltensweisen basierend auf der Änderung von Regeln oder der Art der Aufgabe auszuführen.

Exekutivfunktionen und schulisches Lernen

Die Bedeutung von Exekutivfunktionen wird zum Beispiel durch verschiedene wissenschaftliche Untersuchungen belegt fanden heraus, wie ihre Funktionsweise dazu beiträgt, mathematische Fähigkeiten im schulpflichtigen Alter, die Ergebnisse in naturwissenschaftlichen und literarischen Fächern vorherzusagenauch unabhängig vom IQ (Holmes et al., 2008; St. Clair-Thompson et al., 2006; Gathercole & Alloway, 2008; Blair & Razza, 2007; Bull & Scerif, 2001). Dies ist einer der Gründe, warum man bei einer neuropsychologischen Bewertung niemals eine genaue Bewertung dieser kognitiven Domäne außer Acht lassen sollte (siehe auch 'wie man die exekutiven Funktionen bewertet: die verwendeten Tests')

Wie können Führungsfunktionen verbessert werden?

Angesichts ihrer grundlegender Beitrag zur ProblemlösungDie Forschung war auch sehr interessiert an Möglichkeit, exekutive Funktionen zu trainieren und wie sich dies auf die verschiedenen Altersgruppen auswirken kann.

Beispielsweise wurde in der Forschung festgestellt, dass ein Vorschullehrplan namens Tools of the Mind (Diamond et al., 2007) zu dramatischen Verbesserungen der Exekutivfunktion führen kann.

In einer anderen Studie wäre beobachtet worden, dass i gezieltes Training zu einigen Komponenten von Exekutivfunktionen kann dazu führen, sie zu verbessern und wie sich diese auswirken würden mathematische Verbesserungen (Holmes et al., 2008).

Eine andere Untersuchung (Dahilin, 2011) unter Verwendung von Computerprogrammen, die den in der gerade erwähnten Studie verwendeten ähnlich sind, zeigte dasdas Verständnis des Textes verbessern in einer Gruppe von Kindern (Ähnliche Ergebnisse wurden von Chein und Morrison im Jahr 2010 wiederholt).

Darüber hinaus könnte ein Beitrag in diesem Sinne von der Yoga und Kampfsportarten traditioneller Typ (Diamant, 2012).

Schließlich scheint die Schulung der Führungsfunktionen zu einer Verbesserung zu führen Argumentationsfähigkeiten (Diamond, 2012; Karbach & Kray, 2009; Kray et al., 2008); In dieser Hinsicht wurde in einer Studie von vor einigen Jahren ein Programm verwendet, um exekutive Funktionen in einer Gruppe von erwachsenen Patienten mit zu trainieren erworbene Hirnverletzung und die Daten scheinen auf eine Verbesserung der Planungskapazität mit Auswirkungen auf den Alltag hinzuweisen (Serino et al., 2007).

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