Datenblatt

BDA 16-30

Name: BDA 16-30

Autoren: Massimo Ciuffo, Damiano Angelini, Caterina Barletta Rodolfi, Antonella Gagliano, Enrico Ghidoni und Giacomo Stella

Verlag: Gelenke OS


Erscheinungsjahr: 2018

Untersuchte Bereiche: Lesen, schreiben und verstehen

Altersspanne: ab 16 Jahren

Beschreibung

Der BDA 16-30 ist eine Reihe von Tests zur Diagnose von Legasthenie und Dysorthographie bei Jugendlichen und Erwachsenen.

Es ist eine innovative Batterie für Qualität, für die Art und Weise, wie die Tests entworfen wurden und für die wissenschaftlichen Beweise, die dies unterstützen. Im Vergleich zu derzeit vorhandenen Tests zur Bewertung des Lesens und Schreiben nach der Mittelschule, bietet BDA 16-30:

  • Bekannte Wörter: Eine Liste von drei Wörtern, die in unterschiedlicher Reihenfolge wiederholt werden. Kein Dekodierungstest, sondern eine visuelle Unterscheidungsaufgabe, die es ermöglicht, einen Wert von "Artikulationsgeschwindigkeit" zu erhalten.
  • Dys-Worte: Zwei Listen von Wörtern mit Buchstaben haben ihre Position geändert ("Baclone" anstelle von "Balkon"). Diese Liste erfordert notwendigerweise die Aktivierung der lexikalischen Lesart, da der Betreff die richtige Version des Wortes lesen muss.
  • Dys-Stück: Wie die Dys-Wörter präsentiert auch das Dys-Stück Wörter mit versetzten Buchstaben, was auch in diesem Fall die Aktivierung des lexikalischen Pfades erfordert, aber mit der Möglichkeit, beim Kontext zu helfen.
  • Geschmolzenes Lied: Passage, in der einige Wörter (in der Regel zwei oder drei) zusammengefügt werden („Heute ist ein schöner Sonnentag“). Auch in diesem Fall ist es notwendig, zusätzlich zu den Kontextinformationen den lexikalischen Weg zu aktivieren, um Wörter zu trennen.
  • Stilles Lesen: wahrscheinlich der innovativste Test bei der Bewertung des Lesens bei Jugendlichen und Erwachsenen (Wir haben bereits in diesem Artikel über die Bewertung der Lesegeschwindigkeit gesprochen.. Es ist eine zu lesende Passage, in der einige Aktionen ausgeführt werden müssen. Der Administrator kann durch Markieren der Zeit, die zum Ausführen der Aktionen benötigt wird, eine Vorstellung von der Lesegeschwindigkeit ohne die Grenzen der Artikulationsgeschwindigkeit erhalten. Tatsächlich wurde, wie hier ausführlich erläutert, ein Deckeneffekt für die Geschwindigkeit des Vorlesens nachgewiesen, während die Geschwindigkeit des Gedankenlesens weiter zunimmt, wenn das Studium auch nach der High School fortgesetzt wird.
  • Durch Sätze diktiert: zehn Sätze mit einer ablenkenden Aufgabe zu schreiben. Es wird verwendet, um die mögliche Vergütung von Jungen und Mädchen mit Dysorthographie zu bewerten.
  • Verständnis: Stück mit Wörtern, die nicht mit der Bedeutung des Textes übereinstimmen. Die Aufgabe des Subjekts ist es, semantisch falsche Wörter zu finden.

Neben diesen Tests gibt es auch klassische Tests (mit Stimuli, die für das Alter der Probanden geeignet sind):

  • Wörter lesen
  • Keine Worte lesen
  • Lieddiktat

Teststruktur

Listen lesen

  • Bekannte Wörter
  • Passwörter
  • Dys-Worte
  • Keine Worte

Lieder lesen

  • Spur
  • Dys-Song
  • Geschmolzenes Lied
  • Stilles Lesen

Schreiben

  • Lieddiktat
  • Durch Sätze diktiert

Verständnis

  • Stücklesung mit Erkennung von Inkonsistenzen

Vor- und Nachteile

VORTEILE

Die Tests sind innovativ und für die Referenzaltergruppe konzipiert (dies ist keine einfache Neukalibrierung von Tests für die Grundschule).

Bisher nie berücksichtigte Fähigkeiten wie stilles Lesen und Artikulationsgeschwindigkeit werden bewertet.

Die Tests sind empfindlicher als das, was vor diesem Test erstellt wurde. Dies ist in der wissenschaftlichen Literatur dokumentiert.

Der Verständnistest scheint weniger von anderen Kompetenzen betroffen zu sein, die in den bisher verwendeten Verständnistests zum Tragen kommen (Langzeitgedächtnis, Arbeitsgedächtnis…).

Die Stichprobe ist nach Alter und Schulbildung geschichtet.

Es gibt eine wissenschaftliche Literatur zur Unterstützung innovativer Tests.

Es eignet sich zur Identifizierung von Simulatoren.

 

MÄNGELN

Hohe Kosten.

Online- und kostenpflichtige Bewertungsmethode, die über die ohnehin schon hohen Kosten der Batterie hinausgeht.

Schlussfolgerungen

Der BDA 16-30 ist eine wesentliche Testbatterie für diejenigen, die an diagnostischen Bewertungen für Lernstörungen bei Jugendlichen und Erwachsenen beteiligt sind. Es überschreitet die Einschränkungen früherer Testbatterien in diesem Bereich und ist zweifellos vollständig, aber auch sehr teuer.

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