Die Geste ist eine Handlung, die sehr früh im Kind auftritt und der späteren verbalen Kommunikation vorausgeht. Im Allgemeinen können wir die Gesten in unterteilen deictic (der Akt des Anzeigens) e ikonisch (versuche etwas nachzuahmen).

Klassische Theorien zur Entwicklung der Kommunikation unterteilen Deiktiker in zwei Gruppen:

  • Imperative (wenn das Kind zeigt, um zu fragen)
  • Erklärungen (wenn das Kind zeigt, um Gefühle und Erfahrungen auszutauschen).

Laut dem amerikanischen Psychologen Michael Tomasello (Die Ursprünge der menschlichen Kommunikation) Diese Ansicht ist sehr reduktiv. Tatsächlich hebt er in einer Reihe von Experimenten hervor, wie es dem Kind geht Beschränken Sie sich nicht auf zufriedenstellende Anfragen, erwartet aber, dass der Erwachsene die Emotionen teilt, die er gegenüber einem Objekt empfindet; Darüber hinaus können Gesten häufig auf abwesende Objekte und Ereignisse verweisen, die weit über die unmittelbare Anforderung nach etwas Sichtbarem hinausgehen. Diese Phänomene, die vernachlässigbar erscheinen mögen, stattdessen betonen sie den Besitz äußerst wichtiger Fähigkeiten seitens des Kindes: die Suche nach gemeinsamer Aufmerksamkeit, das Bewusstsein für das Wissen und die Erwartungen des anderen, die Schaffung einer gemeinsamen Basis.


Für den amerikanischen Autor gibt es also Götter kognitive Voraussetzungen die Verwendung der endgültigen Geste, die das Kind in der Tat von den ersten Lebensmonaten an physisch ausführen kann, die das Kind jedoch etwa 12 Monate lang bewusst einsetzt

Und die ikonischen Gesten? Obwohl sie aus kognitiver Sicht komplexer sind und daher später erscheinen, Sie neigen dazu, um 2 Jahre schnell abzunehmen volljährig. Die Hauptursache ist die Entstehung der verbalen Sprache was die nachahmende Geste ersetzt: Wenn wir ein Wort lernen, hören wir auf, die Pantomime des Objekts zu machen, auf das sich das Wort bezieht; Schließlich ist die Verwendung von Wörtern viel einfacher und billiger. Im Gegenteil, die deiktische Geste bleibt länger bestehen, selbst wenn die ersten Wörter erscheinen. In einer ersten Phase integriert es tatsächlich die Sprache (das Kind kann ein Wort - zum Beispiel ein Verb - sagen, indem es es mit einer Geste verbindet) und verschwindet letztendlich nie vollständig. Viel häufiger als wir denken, geben wir Erwachsenen auch eine Kontaktperson in der Nähe an, um das, was wir mündlich sagen, zu verstärken oder zu ergänzen.

Um mehr zu erfahren: Michael Tommasello, Die Ursprünge der menschlichen Kommunikation, Mailand, Cortina Raffaello, 2009.

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