1 - Sie helfen bei der Vorhersage der Schulergebnisse

Es gibt viele Untersuchungen, die die Bedeutung belegen von Exekutivfunktionen im schulischen Lernenwie Mathematik, Literatur, Naturwissenschaften. Die Effizienz von Exekutivfunktionen gemessen mit spezifischen Tests, hängt es auch mit der Erfassung des Messwerts zusammen.

Eines muss jedoch spezifiziert werden: Eine hohe Leistung der Exekutivfunktionen erhöht die Wahrscheinlichkeit guter Schulergebnisse (und umgekehrt für die geringe Leistung), aber sie sind überhaupt keine Garantie. Wir sind weit davon entfernt, einen einzigen Faktor zu haben, der uns genau die Zukunft eines Menschen sagen kann.

2 - Sie sind an vielen Störungen beteiligt, die das Lernen beeinträchtigen

Eine Änderung der Exekutivfunktionen es kommt sehr häufig unter vielen Bedingungen vor, sogar sehr unterschiedlich voneinander. Einige spezifische Lernstörungen sind Beispiele dafür (Dyslexie, Rechtschreibschwäche, Dyskalkulie e dysgraphia), L 'ADHS, Autismus und ich Sprachstörungen.


Da es sich um sehr unterschiedliche Situationen handelt, ist zu erwarten, dass sich der Grad und die Art der Änderung je nach dargestellter Störung stark ändern werden, und genau das ist es auch. Im Fall von Dyslexie Beispielsweise sind diese Veränderungen nicht immer vorhanden, und wenn sie auftreten, treten sie normalerweise auf einem milden Niveau auf (in den meisten Fällen betreffen sie die Arbeitsspeicher).

3 - Sie reifen später länger und verfallen früher

Neuroimaging-Studien mit sehr kleinen Kindern zeigen, dass präfrontale Bereiche (entscheidend für die Integrität der Exekutivfunktionen) sind diejenigen, die später reifen als der Rest des Gehirns. Darüber hinaus zeigt die Forschung, dass mit der Adoleszenz die Leistung dieser kognitiven Funktionen stärker zunimmt als bei anderen Fähigkeiten, wie z Speicher, Sprache und motorische Fähigkeiten. Dieser Anstieg dauert bis zu 20 bis 30 Jahre (Daten, die sich von Person zu Person stark ändern, aber auch davon abhängen, wie die Leistung bei den verschiedenen Suchvorgängen ermittelt wird). Trotz ihrer Bedeutung sind es auch die kognitiven Funktionen, die im Laufe der Jahre zuerst abnehmen (hier ein Artikel mit Tests zur Bewertung der Exekutivfunktionen).

4 - Sie scheinen aufrüstbar zu sein

Obwohl noch viele Diskussionen zu diesem Thema offen sind, scheint die große Menge an Forschung, die in den letzten Jahren auf diesem Gebiet durchgeführt wurde, optimistische Vorhersagen zu geben. Die größten Beweise wurden im Bereich der Rehabilitation von Menschen mit geliefert Hirnverletzung erworben (in der Regel bei Schlaganfällen oder Kopfverletzungen), aber eine weitere Forschungslinie liefert ermutigende Ergebnisse auch bei gesunden Erwachsenen und im Zusammenhang mit verschiedenen im Entwicklungsalter häufig auftretenden Zuständen, wie im Fall vonADHS und spezifische Lernstörungen.

5 - Derzeit gibt es kein erschöpfendes Modell

Obwohl alle vorgeschlagenen Modelle von einer gemeinsamen Definition ausgehen (mehr oder weniger explizit), ist es nach Jahrzehnten noch nicht gekommen, eine erschöpfende Erklärung dafür zu geben, wie die Exekutivfunktionen. Zum Beispiel sagen einige theoretische Modelle dies voraus Exekutivfunktionen sind eine einzigartige kognitive Funktion, während andere voraussehen, dass es sich um eine Reihe unterschiedlicher Module handelt, die bei der Durchführung komplexer Aktionen und bei der Bewältigung der Situationen, in die wir normalerweise verwickelt sind, zusammenarbeiten. Einige Autoren vermuten die Existenz von Exekutivfunktionen als ein System, das die Aufmerksamkeitsressourcen, während andere Autoren diese beiden Domänen getrennt halten.

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